A flipped learning approach using social media : study case : elemental programming in higher education
A flipped learning approach using social media : study case : elemental programming in higher education
Date
2018
Authors
Rafaela Blanca Silva López, 0000-0002-4978-1130
Mónica Irene Silva López, 0000-0002-7981-5610
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Lerma
Abstract
Description
Fun learning activities based on games were developed, which promoted the enthusiasm and interest of the students. The objective was to impart the Primary Programming Course applying inverted learning combined with social networks, using a virtual learning environment to access the self-learning multimedia educational resources. The methodology used in this work is based on the instructional design called Technological Neuropedagogical Instruction System (TNPS). Integrated by eight stages: analysis, design, development, testing, implementation, documentation, maintenance and evaluation.
Se desarrollaron actividades divertidas de aprendizaje basadas en juegos, que promovieron el entusiasmo y el interés de los estudiantes. El objetivo fue impartir el Curso de Programación Primaria aplicando el aprendizaje invertido combinado con las redes sociales, se utiliza un entorno de aprendizaje virtual para acceder a los recursos educativos multimedia de autoaprendizaje. La metodología utilizada en este trabajo se basa en el diseño instruccional denominado Sistema de Instrucción Neuropedagógica Tecnológica (TNPS). Integrado por ocho etapas: análisis, diseño, desarrollo, prueba, implementación, documentación, mantenimiento y evaluación.
Conferencia Interdisciplinaria de Avances en Investigación 2018.
Se desarrollaron actividades divertidas de aprendizaje basadas en juegos, que promovieron el entusiasmo y el interés de los estudiantes. El objetivo fue impartir el Curso de Programación Primaria aplicando el aprendizaje invertido combinado con las redes sociales, se utiliza un entorno de aprendizaje virtual para acceder a los recursos educativos multimedia de autoaprendizaje. La metodología utilizada en este trabajo se basa en el diseño instruccional denominado Sistema de Instrucción Neuropedagógica Tecnológica (TNPS). Integrado por ocho etapas: análisis, diseño, desarrollo, prueba, implementación, documentación, mantenimiento y evaluación.
Conferencia Interdisciplinaria de Avances en Investigación 2018.
Keywords
CIENCIAS SOCIALES